Il percorso di formazione intende promuovere l’uso della robotica educativa e dei linguaggi di programmazione come strumenti per scrivere, raccontare e mettere in scena storie tridimensionali di vita o di fantasia, usando script digitali e la robotica. Attraverso l’articolazione del percorso in varie fasi – “esplorare”, “comporre”, “scomporre”, “reinventare”, “comunicare” “riflettere” – il docente sperimenta al contempo l’attività laboratoriale manuale con la realizzazione di vere e proprie scenografie (gli oggetti, i costumi, le parrucche, i volti dei personaggi protagonisti e antagonisti degli script) e l’uso di smart toys e programmi, software di programmazione a blocchi per raccontare storie. L’obiettivo è di replicare in classe l’esperienza con i propri alunni adeguandolo all’età degli stessi.

La realizzazione del corso prevede come prerequisiti le conoscenze di utilizzo del PC e di codifica.
Il corso presentato si svolge in modalità blended e prevede max 30 partecipanti e un totale di 30 ore riconosciute comprensive di:

• fruizione di materiali su piattaforma dedicata;
• 5 incontri in presenza
• Elaborazione di un project work finale

La predisposizione dell’aula deve prevedere un numero di postazioni corrispondente a metà del numero dei partecipanti, in modo che ciascuna accolga due corsisti e ciascuna postazione deve essere allestita su tavolo-scrivania nel modo seguente:

• 1 pc con connessione internet;
• 1 Arduino Starter Kit (un kit ogni due partecipanti)
• 1 Sensore di pressione;1 sensore di umidità del suolo

Il corsista può portate un proprio notebook.

Piattaforma Scratch for Arduino (docenti di I grado)
IDE Arduino (docenti di II grado)

Elaborazione di un project work (attività da realizzare in classe) da parte dei docenti corsisti;
Uso di rubriche.

Familiarizzare il docente con l’utilizzo di strumenti per:

• interessare e coinvolgere gli studenti;
• impostare l'insegnamento coerentemente ai riferimenti pedagogici sulle metodologie didattiche e alle Indicazioni Nazionali, integrando conoscenze e abilità cognitive con capacità personali, sociali, relazionali;
• elaborare attività curriculari correlate a quanto studiato dai ricercatori nel campo della robotica e dell'automatismo, dall'auto senza pilota, all'uso dei droni in ambito di sicurezza, alle applicazioni nelle esplorazioni dello Spazio.
• Utilizzo e programmazione di Smart Toy e robot.
• Acquisizione della terminologia specifica attraverso la dimostrazione e l'elaborazione di mini-attività di storytelling tridimensionale sempre più complesse che permettano di ragionare per obiettivi.
• Riportare l’esperienza a scuola con i propri alunni.

Le tematiche approfondite:

• didattica laboratoriale e per competenze;
• metodologie e pratiche basate sulla IBSE;
• programmazione del sistema Arduino e utilizzo di sensori ambientali per la raccolta dati;
• creazione e programmazione di un sistema robotico;
• costruzione e sperimentazione di un percorso didattico sull'impiego di robot in attività di esplorazione.